ATIVIDADE   DE   PORFÓLIO

Elenque critérios de avaliação com suas devidas pontuações de uma atividade de portfólio e outra de chat que já participaram em alguma disciplina. Em outro documento, faça uma autoavaliação das atividades que vocês participaram ao longo do curso. Seu tutor (a) vai compartilhar os critérios de avaliação para você  se autoavaliar.

Pontuação para Portfólio:  só trabalho com portfólio em equipe:

CRITÉRIO – ESTRATÉGIA E ENFOQUE DE TRABALHO DE  0  ATÉ 2,5

CRITÉRIO- ESFORÇO DE PESQUISA E METODOLOGIA – DE  0  ATÉ  2,5

CRITÉRIO- QUALIDADE DA APRESENTAÇÃO, PERFORMANCE  DA EQUIPE – DE  0 ATÉ  2,5

CRITÉRIO- ESPÍRITO DE EQUIPE E GRAU DE PARTICIPAÇÃO DOS MEMBROS DO GRUPO DE 0 ATÉ 2,5

Chat:

Pensar no chat como uma ferramenta pedagógica é algo desafiador para o professor, isto porque ele assumirá outro papel, o de não ser mais meramente um repassador de  informações, mas um mediador. Ele deixa de ser o centro do saber e estará interagindo com os participantes por meio das novas tecnologias. Desta forma, o professor na era da informação está envolvido com processos múltiplos do conhecimento que pressupõe flexibilidade, interatividade, adaptação e cooperação.

Regas:

1-      Ser gentil e acolhedor

2-      Ter foco do tema, evitar os desvios sem sentido

3-      Usar uma linguagem clara, objetiva e sem usar gíria ou abreviatura.

4-      Manter o respeito pela opinião do outro

5-      Não gerar situações confusas ou constrangedoras

- -  Respeitar o horário  pré-estabelecido

6-      O tutor será sempre um mediador

 Auto avaliação

Faça uma auto avaliação das atividades que vocês participaram ao longo do curso:

Atividades

A - Fóruns: 1,2, 3, 4

Procurei participar de todos os foruns e interagir com os colegas

Minha nota: 8,0

B - Blog

Criei o blog.

- Primeira postagem: Relatar sua primeira experiência como tutor. Relate

sensações, experiências e acontecimentos. Tente utilizar os recursos do blog

(imagens, vídeos, links).

Fiz a primeira postagem no blog.

 - Segunda Postagem: No diário de bordo, escreva as principais ações didáticas

que nós, tutores devemos desenvolver e planejar ao ministrar uma disciplina. Faça

esse registro dividindo o que devemos fazer antes, durante e após a disciplina.

Fiz a segunda postagem no blog de forma sucinta

- Terceira postagem:  Valores humanos na educação- Paulo Freire

Nota desta atividade: 8,0

C - Portfólio Público

- autoavaliação de desempenho no curso, especificamente na aula 01.

- critério de portfólio e chat e autoavaliação da aula 04

Nota destas atividades: 7,0

D- Participação no Chat

Devido não ter participado em nenhum dos dois chat, apenas ter postado no blog, eu me avalio com  nota: 6,0

Considerações Chat (dia 30/05/2013)

Temas:
 1 - Avaliação dos fóruns das aulas anteriores;
 2 - A importância do diálogo para a Educação na visão de Paulo Freire e algumas experiências para planejamento da ferramenta de bate papo.
       2.a - Leitura Prévia sugerida: O artigo “Sobre o uso do chat como ferramenta auxiliar de ensino e aprendizagem”, linkado na aula corrente;
       2.b - Debater sobre:  - Que aspectos são importantes para um planejamento de um bate papo? - Vimos que o tutor deve estimular a interação entre os integrantes durante as aulas de bate papo.
Como fazer isso?  - Que ações são importantes para que os alunos tenham consciência da importância de um bate papo?  Pode (e deve ser levado em consideração os 5 Pilares de Paulo Freire para a Comunicação   Aula 03 Corrente Tópido 02).


1. AVALIAÇÃO DOS FORUNS:
(FORUM 1 - BOM DIA; FORUM 2 - COMUNICAÇÃO COM OS ALUNOS; FORUM 3 - AÇÕES DIDÁTICAS, FORUM 4 - COMENTÁRIOS DE ATIVIDADES COMO FORMA DE AVALIAÇÃO)

 Ao iniciarmos o curso , no primeiro forum -Bom dia, fomos provocados na nossa percepção, com a interpretação sobre um trecho da música de Nando Reis em relação a nossas atuação e atividades como professores de EAD. Usar um instrumento pedagógico é sempre saudável para desenvolver uma reflexão. Acredito que a escolha da música foi bem oportuna. Algumas das argumentações postadas giraram em torno do que devemos ou não devemos fazer como atuantes deste processo de EAD. Os comprometimentos que temos que ter durante toda a atuação de tutoria. Mas outros colegas nos instigaram a ir mais além do que uma avaliação da prática pedagógica , vermos a nossa vida, os nosso desafios  pessoais e profissionais.
No forum 2 comentamos o tema: comunicação com os alunos. Foi bastante interessante adiscurssão deste tema, pois tivemos como norte uma situação bem próxima da realidade, onde uma aluna recebi uma nota baixa e se justifica. Na verdade temos um desafio diante de nós é sabermos comunicar de forma clara e objetiva nos ambientes virtuais, a tal ponto que facilite o caminho de aprendizagem do aluno. Na minha avaliação esta açãpo de comunicar é essencial entre o professor e o aluno, mas para o professor  parece ser mais cobrado, tendo em vista que terá sempre o papel de facilitador do conteúdo e da metodologia. Devemos nos treinar, exercicitar mais nossas habilidades cognitivas e os valores humanos, a com a finalidade de que o aluno possa ter sucesso deste o príncipio até o fianl da disciplina. Neste  forum refletimos um pouco mais além do que a comunicação, como também os deslizes que os alunos comentem, como "cpiar e colar" sem desenvolver um comentário próprio, a explicação sobre o processo de avaliação, a situação constante de qustionamento dos alunos diante dos critério de avaliação, quando não entendem algo, e também falamos das oportunidades e dos desejos dos alunos que conquistar o sonho de ser graduado em alguma área. Foram ricas as postagens.
No Forum 3 - com o tema ações didáticas também nos coloca diante de uma situação problema a seguir:
O aluno faz frequentemente perguntas sobre o conteúdo do curso ou sobre procedimentos que são esclarecidos nos materiais do curso;
- As perguntas do aluno indicam desconhecimento de conceitos básicos;
- Nos fóruns, não responde a questão central da discussão;
- Frequentes mudanças de compromissos não permitem concluir um trabalho na data especificada

Que tipos de ações podem ser realizadas para acompanhar e ajudar esse aluno?

Este forum realmente foi também, para nos auto avaliarmos, esta é a minha visão. Falamos no forum anterior sobre a comunicação do professor com aluno, e neste, continuamos com este gancho, mas puxando agora para uma atuação: o que devemos fazer?
Alguns de nós nos deparamos com as circunstância que nos rodeiam e atrapalham um processo de acompanhamento tão eficaz, pois o EAD não é a atividade prioritária, mas agregada. Não quer dizer que o acompanhamento não aconteça com qualidade, mas acontece de forma sofrida, pois como citou uma colega neste forum : " devemos reconhecer que em geral não fazemos aquilo que queremos e do jeito que queremos, pois a força das circunstâncias se apresentam, às vezes, de modo mais imperativo sobre nós." Iso causa no professor que é comprometido com a metodologia um certo sofrimento, mas não perdemos o nosso foco em fazermos o acompanhamento com o aluno. Porém, cada caso é um caso, temos alunos e alunos, assim como e infelizmente também temos tutotes e tutores. O que fazer?
Esta resposta é o que vivenciamos em cumprir. O aluno com dificuldade  tem que encontrar no professor/tutor um apoio centrado no crescimento do aluno, em auxiliá-lo a ultrpassar as dificuldades.Foi um forum muito rico de sugestões, reflexões e muito oportuno dentro da formação do tutor.
Forum 04 - Cujo tema  é : Ao avaliarmos o trabalho de um aluno, podemos cativar o seu interesse e confiança na aprendizagem, ou podemos desencorajá-lo a continuar. Independentemente da motivação dos alunos, a resposta do tutor ao trabalho tem grande relevância para que o estimule a procurar novos métodos de aprendizagem. No fórum dessa aula, compartilhe com os colegas experiências de retornos de atividades que tiveram sucesso em sua prática.
Nesta formação de tutores os foruns tiveram grrande importanância. Cada um tem uma interação com o outro. Neste último foum a essência é avaliação. Que dificil! avaliar não é um processo  bem acolhido naturalmente, pois isso o enunciado faz uma chamda quando diz: "Ao avaliarmos o trabalho de um aluno, podemos cativar o seu interesse e confiança na aprendizagem, ou podemos desencorajá-lo a continuar."
E o que dizer? Eu percebi que neste forum fomos levando para um caminho de auto avaliação de nossas atividades e de nossas atuações no CFC. Mas o que ficou mais marcante foram as postagens do Prof. Fernando, nosso tutor, que nos provocaram, nos questinaram e nos fizeram pensar de forma crítica no nosso papel de tutor. Ficará marcado na minha história, as reflexões do colegas e do nosso Formador.

 2 - A importância do diálogo para a Educação na visão de Paulo Freire e algumas experiências para planejamento da ferramenta de bate papo.

O mundo moderno tem afastado as pessoas de um convívio saudável, pois todos estão ocupados, em busca de novos conhecimentos e tentando processar tamanha informação. Resultado disso tudo é que, cada vez mais, as pessoas se fecham em seus mundos, tornando-se incapazes de abrir-se para o outro, de revelar-se para o mundo, de comungar com a realidade, enfim tornam-se indisponíveis para o diálogo.

Mas falando de dialógo na educação, se faz necessário entendermos que isso não pode acontecer sem dialógo interativo, a prática educativa se concretiza através das interações e para tal o diálogo se constitui em elemento essencial. Não é possível conceber um crescimento cognitivo, intelectual e humano que não
seja fruto destas interações entre pessoas. No chat abordagem sobre este assunto  girou em torno de vários pontos tais como:

- "Amor no Trabalho Docente; Dedicação ao Trabalho com Educação; A atenção com o "dar o exemplo" são essenciais para se atingir um bom resultado com EAD"
-"que inteligência emocional é importantíssimo para o ensino"
- " A humildade também é muito importante, pois não podemos partir do pressuposto de que o outro não sabe, de que seus saberes não são válidos."
Tudo isso tem haver com o que Paulo Freire nos faz pensar no papel de educadores:

"Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade."

Paulo Freire

"Não há diálogo, porém, se não há um profundo amor ao mundo e aos homens. Não é possível a pronúncia do mundo, que é um ato de criação e recriação, se não há amor que a infunda."
É essencial pensarmos como humanizarmos o espaço da educação, e agirmos de forma que nossas práticas educacionais possam ter uma sintonia com valores humanos que fazem parte da personalidade do educaor e do aluno venha à tona. O sucesso não esta apenas no resultado da nota no final , mas no final , na conclusão de cada disciplina também é importante que o luno, sujeito e objeto do aprendizado tenha se tornado alguém melhor, assim como o professor.Assim diz Paulo Freire : " Desta maneira, o educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa. Ambos, assim, se tornam sujeitos do processo em que crescem juntos e em que os “argumentos de autoridade” já não valem. Em que, para ser-se, funcionalmente autoridade, se necessita de estar sendo com as liberdades e não contra eles.”
                                                                                             Heveline Ribeiro

                                         Auto avaliação
Atividades da Aula 01 - CFC 2013/1
A - Fórum: Bom dia
Fiz três postagens com interação com alguns colegas
Poderia ter feito mais, porém fui satisfatória naquilo que foi proposto pelo fórum

Forum dia 13/04/2013 ás 15:00
Prezado Professor e colegas
Quero fazer aqui duas reflexões trazendo dois trechos da música: "Não tem de ser assim" e "Agora que tem mais gente/não vamos olhar par trás". Ao ler repetidas vezes o trecho completo da música até consigo perceber um lado positivo em detrimento a tantos pontos negativos que possam existir na história da Educação e na educação À distância. Bem, "não tem de ser assim" me inspira a pensar na história da educação com seus altos e baixos ou positivo e negativo. Quando o ensino na sua trajetória saia
somente do ambiente familiar para também ocupar um espaço organzado e coletivo: a escola. Mas precisava de organização e crescimento. Não tinha que ser só assim. O ensino precisava ser universal e não elitista. Em decorrência da democratização  do ensino primário, produziu-se em todos os países uma maior demanda pelo ensino médio e supeior, que suscitou, na segunda metade do sec. XX, um problema universal: a universidade, criada para educar uma minoria seleta, não dava conta de admitir a grande quantidade de alunos que lutavam para chegar às  salas de aula. Vejam só! No ensino presencial vamos encontrar uma trajetória de grandes desafios e dificuldades.
Outro aspecto do mesmo problema é o baixo nível do ensino ministrado por muitas escolas de nivel superior, em decorrência da massificação.Bem, quero agora chegar no trecho que diz " Agora que tem mais gente / Vamos não olhar pra trás / E olhar pra frente”. Este trecho para mim, me inspira esperança, invovação e melhoria.: A Educação agora pode ultrapassar os muros fisicos e os desafios da distância e pode chegar a todos: a Educação a distância.
Não quero ser romântica demais, contudo, antes de toda a tecnologia alcançar o EAD, ela se sustentava através do rádio e da correspondência, e chegava atingir um grande números de pessoas. É de impressionar!
Com o advento da tecnologia em parceria o com a melhoria da sua oferta a todos os rinções deste país ( é verdade que nesta vertente, a disponibilidade desta  tecnologia ainda tá aquém da demanda), torna a aprendizagem online, um recurso tangível, que está emoldurando um novo conceito de aprender. Desta
forma, atuando no mesmo caminho do ensino presencial, pois gradua o aluno a distância com a mesma titulação que o aluno presencial, porém adotando diretrizes distintas, que constribuem para a construção do saber.
Porém, a construção do saber, na prática da vivência tutorial enfrenta muitos desafios, do tipo: falta de estrutura do pólo, descaso de alguns coordenadores de pólos e em alguns caso do tutor presencial também. A desmotivção dos alunos é também um fator de desafio . E de algum tempo pra cá, digamos de 03 anos, nos deparamos com a evassão, Me vejo como uma guerreira da educação a distância. Eu acredito na metodologia, no alcance deste processo de aprendizagem, mas na prática, é desafiante e desbravador.
Não quero desistir de melhorar como tutora, mas acredito que "naõ esta tudo bem" e precisamos fazer algo para mudar.
Cordialmente
Heveline

Forum 13/04/2013 ás 15:24
Colegas
Quero comungar com vocês do mesmo sentimento de "encenação" e o ato do "colar textos". Fica claro para mim, que os alunos estão enraizados da cultura mecanicista, limitada, da pratica do decoreba(rsrs).
Tudo só é pergunta e resposta, nada mais. O pensar complexo, da interação com outros temas, a atitude de pesquisar para compreender e formular idéias próprias, fica longe de acontecer. O que é mais fácil é "ctrl C"
e "ctrl v".
Diante das perguntas do colega Lenho: "quais os melhores critérios para correção dos nossos portfólios? Como fomentar uma cultura que vá além de meras estratégias para o cumprimento da agenda do curso e para aprovação na disciplina entre os nossos alunos?"
Acredito que tais questões poderiam ser um tema de maior abrangência, como um seminário ou um forum presencial de tutores.Afinal, estamos buscando melhorar e construir com o aluno a melhoria da prática pedagógica, em prol dele mesmo, para crescimento deste aluno como profissional. Que tal ?

Forum 09/04/2013 ás 16:32
Caro Professor Decber
Quero lhe agradecer pela aula inaugural, que foi de uma forma bem tranquila, simples e profunda a nivel de informações.Acredito qu esta formação irá contribuir para nossa formação tutorial. A sua vasta experiência como tutor , levando em cosideração também, a sua atuação na área de EAD por muitos anos, com certeza nos motivará e muitas trocas enriquecedoras entre todos nós aconteceram.
Cordialmente
Heveline

B - Blog [Duas Postagens Distintas, Separadas]
1 - Criar o blog e informar a URL para a turma e tutoria
.Heveline Ribeiro Quirino
Para: Alberto; Ana Timbó; Antonia Silva;Bruna; Cícera; Claudio Peixoto; Decber;
ELIEZER; fbrc.machado; Heveline;Joana; Jonas; lenho; Marcondes;MARLA PUIG; PH; Rosa Holanda;
teresa.lima

Assunto: meu blog - divulgação
Data: 4/24/2013
Mensagem: Caros colegas
Divulgo meu blog :
http://conversatutoread.blogspot.com.br/
Abraços a todos.
Heveline
Criei o blog.

- Primeira postagem no Blog:
AULA 1 - Relatar sua primeira experiência como tutor. Relate
sensações, experiências e acontecimentos. Tente utilizar os recursos do blog
(imagens, vídeos, links).
Fiz a primeira postagem no blog.
quarta-feira, 24 de abril de 2013
Ola! Sejam bem vindos.
Quero iniciar a minha postagem trazendo o seguinte trecho:O processo de aprendizagem ocorre em várias instâncias, estabelecendo uma rede de relações e assim, o individuo vai se interagindo dentro da sociedade.
O professor se faz necessário, ter uma postura interativa com o aluno, demonstrando consciência de que ele é um mediador da construção prática do discente e que a partir de uma apropriação de saberes sistematizado em prol de uma aprendizagem significativa que é construída e compartilhada pelos sujeitos a partir das ferramentas de comunicação e informação. ( Geifferson Benício de Souza, ManoelNunes do Couto Guimarães Netto, Mônica Pereira de Oliveira)
Este trecho do artigo sobre: O Professor mediador da aprendizagem por meio da comunicação dialogada, tem uma importância muito grande para o processo de ensino-aprendizagem. Este é o nosso papel como professor ser mediador. Usar a melhor forma de aplicar a didática em sala de aula. Minha primeira experiência como Tutor foi interessnte, pois antes de atuar como tutora, passei por um periodo de formação e estágio no Grupo que faço parte, que se chama NECH (Nucleo de estudo e pesquisa do Comportamento
Humano), que é conduzido pela Profª Elidihara, que é conteudista das disciplinas de psicologia para as licenciaturas. Então, existe uma metodologia tanto para a formação do tutor como para a disciplina a ser ministrada. Assim, passei por um acompanhamento saudável ao minha atuação oficial. foi muito
importante para mim este processo.Ah! se todos os tutores pudessem passar por isso.
Aula 01 - Segunda Postagem: No diário de bordo, escreva as principais ações didáticas que nós, tutores devemos desenvolver e planejar ao ministrar uma disciplina. Faça esse registro dividindo o que devemos fazer antes, durante e após a disciplina.
Fiz a segunda postagem no blog de forma sucinta
domingo, 28 de abril de 2013
Planejar e executar em EAD
Quando estou prevista para ministrar uma disciplina na metodologia EAD, acontece na minha rotina um
ritual de estudo que faz parte do planejamento da disciplina. Então, como já citei anteriormente faça parte de grupo de tutores que são coordenados pela Profª Ely. Bem antes de inicarmos qualquer disciplina, nos reunimos semanalmente com antecedência, para estudarmos o conteúdo. Isso faz parte da nossa rotina de tutor do grupo NECH.Éuma preparação bem trabalhanda, na verdade estudamos cada aula com
detalhe, a cada semana. Também falamos e discutirmos a metodologia que será aplicada. E durante as aulas, quando elas já entram no ar, continua o mesmo trabalho de estudo. Isso faz com que o conteudo de torne dinâmico e estimulante. Aprendemos a cada reunião. Você pode pensar : isso é repetitivo, o que há de novo nisso? Então, digo que nada é igual, quando estamos disponíveis para aprender e contribuir com nossas experiências. Ao final da disciplina também fazemos a avaliação do nosso processo e aonde precismos melhorar.
Durante o exercício das aulas, eu leio cada aula postada, leio os enunciado dos foruns e depois passo uma mensagem para os alunos para começar o inicio de nosso contato. Faço um pequeno resumo com os pontos mais interessantes que serão abortados por toda a disciplina e os convido a participarem do forum inicial.
Heveline Ribeiro

Aula 2 – Postagem no blog
Como trabalha com o tempo e o espaço nas atividades de tutoria?
domingo, 9 de junho de 2013
O tempo e o espaço .Como o professor trabalha no EAD.
Em EAD, as relações pedagógicas não se modificam, necessariamente, com as novas tecnologias, podendo o modelo pedagógico assumir um formato conservador e autoritário típico da corrente pedagógica liberal (tradicional,centrada na transmissão do conteúdo e tecnicista, centrada nos procedimentos e técnicas de ensino ) ou, ao contrário, da pedagogia progressista (hoje com enfoque mais construtivista e sócio-interacionista). De um modo ou de outro, o procedimento educativo deve adaptar-se às novas circunstâncias, considerando-se as possibilidades e limitações das tecnologias envolvidas no
ambiente de EAD.
Essa adaptação exige dos professores e estudantes uma mudança ecológica, pedagógica e cultural no processo de ensinar e aprender, pois o paradigma de educação já não se limita às paredes de uma sala de aula e aos rituais de comportamento de estudantes e professores com seus "símbolos verbais e não
verbais" (Mc Laren, 1992). Os indivíduos, sem a identidade e a cumplicidade de grupo convivendo
sensorialmente num espaço e tempo determinados, estão agora dispersos e isolados. Como profissional da educação em EAD, acredito que vários professores, tem vivênciado um grande desafio, que é a administração de tempo, a fim de ter a qualidade da aprendizagem. O planejamento é a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e das experiências de aprendizagem, visando atingir os objetivos estabelecidos. Meu testemunho pessoal como professora de EAD no que diz respeito a organização do tempo para atender a necessidade de acompanhamento do aluno nas diversas atividades desenvolvidas no ambiente virtual, é organizar
horário distinto durante o dia, pelo menos duas horas em cada período do dia, ou seja, duas pela manhã, duas horas a tarde e duas horas a noite. Desta forma a credito que posso acompanhar e atender as atividades. O planejamento, em todas as áreas da atividade humana, é uma necessidade constante. Assim também, é fundamental o professor em EAD ter um planejamento que seja o "leme" de suas ações pedagógicas. Como trabalho com uma equipe de outros profissionais em EAD, fazemos um planejmento
que começa desde o estudo do conteúdo da disciplina, o tempo em cada atividade pré-programada até a finalização da disciplina. Credito que ao planejar o ensino, o professor antecipa, de forma organizada
todas as etapas do trabalho escolar. Cuidadosamente, identifica os objetivos, indica os conteúdos que serão desenvolvidos, seleciona os procedimentos que utilizará como estratégia de ação e prevê quais os instrumentos que empregará para avaliar o progresso dos alunos. Na minha opinião, planejar é estar atento a necessidade de melhoria no processo de aprendizagem, e esta nova metodologia EAD exige mais atenção
e principalmente tempo, por isso a organização é fundamental. Não é fácil, mas é preciso.
Heveline Ribeiro

Aula 3 – Postagem no blog
Compartilhar exemplos de cada um dos elementos (amor,humildade, fé nos homens, esperança e um pensar critico). Escrever situações reais ou algo que tenha chamado atenção sobre os elementos de dialogicidade de Pulo Freire.
domingo, 9 de junho de 2013
Valores na educação segundo Paulo Freire
Na aula 03 do Formação Continuada de Tutores tive uma grande satisfação de ler o texto de Paulo Freire os 5 pilares que norteiam uma comunicação entre o Professor e o educando são: amor, humildade, fé nos homens, esperança e pensar critico. Podemos fazer uma reflexão de como estamos ministrando nossas aulas em EaD, segundo a ótica de Paulo Freire, Será que estamos conseguindo? Talvez não seja tão fácil colocarmos esses pressupostos na prática, mas acredito que não seja impossivel. Entretanto, penso que quando fazemos algo que gostamos, levamos nesse momento o AMOR para essa atividade. E estes valores devem retornar a toda e qualquer sala de aula. Na nossa função de educar precisamos nos esforçar para conseguirmos aplicar a linguagem do AMOR, pois assim será mais fácil nos proximarmos dos nossos alunos,tratando-os com respeito, gentileza e afetividade. No ensino presencial já não é fácil, devido a outros aspectos que influência a vivência deste valores, mas principalmente nas aulas de EaD requer um esforço maior e dedicação de cada professor/ tutor. Emoção é a palavra que devemos trazer para o ambiente virtual. Paulo Freire diz: quem ensina aprende a ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Na
minha percepção esta frase quer dizer, que a humildade esta na condição que nos colocamos diante de algo, de alguém, ou de uma situação e o quanto aprendemos conosco e com as pessoas ao nosso redor. Uma situação que precisamos cultivar no EAD é o respeito às idéias e pensamentos dos alunos, estarmos abertos às suas contribuições, desta forma praticamos a humildade do mestre. fé nos homens? Como ter? Estas perguntas me faz lembrar o maior educador da humanidade: JESUS. Ele apostou em gente, na simplicidade e nas histórias de vida das pessoas. Podemos exemplificar algo como: quando verbalizando para nossos alunos que acreditamos que têm capacidade de mudar, de recriar, demonstrando confiança no seu crescimento, melhorando sua auto-estima, estamos usando o 3º elementos de dialogicidade de Paulo
Freire, ou seja, fé nos homens.
Outro elemento de dialogicidade é a esperança. Esperança é uma crença emocional na possibilidade de resultados positivos relacionados com eventos e circunstâncias da vida pessoal. A esperança requer uma certa perseverança , acreditar que algo é possível mesmo quando há indicações do contrário. O sentido de crença deste sentimento o aproxima muito dos significados atribuídos à fé. Sabemos que todos nós somos seres inacabados, em constante descoberta e, portanto estamos sempre a procura de melhorarmos a cada dia, e que somente será alcançada através da boa comunicação entre nos, humanos. Por último, o pensamento critico. Pensar criticamente é um julgamento propositado e reflexivo sobre o que acreditar ou o que fazer em resposta a uma observação, experiência, expressão verbal ou escrita ou argumentos. Nosso papel de educador/tutor é de levar o aluno a avaliar o seu próprio processo de aprendizagem , se exercitando neste prática ele poderá ter condições de elevar sua condição humana de pensar e pensar
com qualidade. Hoje é um desafio nas salas de aula, pois concorremos com o imediatismo que provoca a tecnologia atual, que invade o ambiente escolar. Mas nossa missão é continuar educando da melhor forma e ajudar o aluno a crescer no seu desenvolvimento, para que realmente possa acontecer um diálogo verdadeiro entre educador-educando.
Na minha prática pedagógica, reconheço a importância da dialogicidade de Paulo Freire na promoção de contextos educacionais no aprendizado de estudantes de EaD, e tento aplicar os aspectos desses pilares freirianos, mas há sempre pontos a serem aperfeiçoados.
Heveline Ribeiro
C - Portfólio Público
- Enviar a sua autoavaliação de desempenho no curso, especificamente na aula 01

Considero que fiz todas as atividades solicitadas, mas preciso otimizar melhor o meu tempo.
Considero minha avaliação boa e em temos de nota apresento: 8,5

                                                                      Heveline Ribeiro

Valores na educação segundo Paulo Freire


Na aula 03 do Formação Continuada de Tutores tive uma grande satisfação de ler o texto de Paulo Freire os 5 pilares que norteiam uma comunicação entre o Professor  e o educando são: amor, humildade, fé nos homens, esperança e pensar critico.
Podemos fazer uma reflexão de como estamos ministrando nossas aulas em EaD, segundo a ótica de Paulo Freire, Será que estamos conseguindo? Talvez não seja  tão fácil colocarmos  esses pressupostos na prática, mas acredito que não seja impossivel.
 Entretanto, penso que quando fazemos algo que gostamos, levamos nesse momento o AMOR para essa atividade. E estes valores devem retornar a toda e qualquer sala de aula.

Na nossa função de educar  precisamos nos esforçar para conseguirmos aplicar a linguagem do AMOR, pois assim será mais fácil nos proximarmos  dos nossos alunos, tratando-os com respeito, gentileza e afetividade.  No ensino presencial já não é fácil, devido a outros aspectos que influência a vivência deste valores, mas  principalmente nas aulas de EaD  requer um esforço maior e dedicação de cada professor/ tutor. Emoção é a palavra que devemos trazer para o ambiente virtual.

 Paulo Freire diz: quem ensina aprende a ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Na minha percepção esta frase quer dizer, que a humildade esta na condição que nos colocamos diante de algo, de alguém, ou de uma situação e o quanto aprendemos  conosco e com as pessoas ao nosso redor. Uma situação que precisamos cultivar no EAD é o respeito às idéias e pensamentos dos alunos, estarmos abertos às suas contribuições, desta forma praticamos a humildade do mestre. fé nos homens? Como ter? Estas perguntas me faz lembrar o maior educador da humanidade: JESUS. Ele apostou em gente, na simplicidade  e nas histórias de vida das pessoas. Podemos exemplificar algo como: quando verbalizando para nossos alunos que acreditamos que têm capacidade de mudar, de recriar, demonstrando confiança no seu crescimento, melhorando sua auto-estima, estamos usando o 3º elementos de dialogicidade de Paulo Freire, ou seja, fé nos homens.

 Outro elemento de dialogicidade é a esperança. Esperança é uma crença emocional na possibilidade de resultados positivos relacionados com eventos e circunstâncias da vida pessoal. A esperança requer uma certa perseverança , acreditar que algo é possível mesmo quando há indicações do contrário. O sentido de crença deste sentimento o aproxima muito dos significados atribuídos à fé. Sabemos que todos nós somos seres inacabados, em constante descoberta e, portanto estamos sempre a procura de melhorarmos a cada dia, e que somente será alcançada através da boa comunicação entre nos, humanos. 

Por último, o pensamento critico. Pensar criticamente é um julgamento propositado e reflexivo sobre o que acreditar ou o que fazer em resposta a uma observação, experiência, expressão verbal ou escrita ou argumentos. Nosso papel de educador/tutor é de levar o aluno a avaliar o seu próprio processo de aprendizagem , se exercitando neste prática ele poderá ter condições de elevar sua condição humana de pensar e pensar com qualidade.  Hoje é um desafio nas salas de aula, pois concorremos com o imediatismo que provoca a tecnologia atual, que invade o ambiente escolar. Mas nossa missão é continuar educando da melhor forma e ajudar o aluno  a crescer no seu desenvolvimento,  para que  realmente possa acontecer um diálogo verdadeiro entre educador-educando.

Na minha prática pedagógica, reconheço a importância da dialogicidade de Paulo Freire na promoção de contextos educacionais  no aprendizado de estudantes de EaD, e tento aplicar os  aspectos  desses pilares freirianos, mas há sempre  pontos a serem aperfeiçoados. 

                                                                                                 Heveline Ribeiro

 O tempo  e  o espaço 

Como  o  professor  trabalha no EAD.

Em EAD, as relações pedagógicas não se modificam, necessariamente, com as novas tecnologias, podendo o modelo pedagógico assumir um formato conservador e autoritário típico da corrente pedagógica liberal (tradicional, centrada na transmissão do conteúdo e tecnicista, centrada nos procedimentos e técnicas de ensino ) ou, ao contrário, da pedagogia progressista (hoje com enfoque mais construtivista e sócio-interacionista). De um modo ou de outro, o procedimento educativo deve adaptar-se às novas circunstâncias, considerando-se as possibilidades e limitações das tecnologias envolvidas no ambiente de EAD.

 

Essa adaptação exige dos professores e estudantes uma mudança ecológica, pedagógica e cultural no processo de ensinar e aprender, pois o paradigma de educação já não se limita às paredes de uma sala de aula e aos rituais de comportamento de estudantes e professores com seus "símbolos verbais e não verbais" (Mc Laren, 1992).

 

Os indivíduos, sem a identidade e a cumplicidade de grupo convivendo sensorialmente num espaço e tempo determinados, estão agora dispersos e isolados.

Como profissional da educação em EAD, acredito que vários professores, tem vivênciado um grande desafio, que é a administração de tempo, a fim de  ter a qualidade da aprendizagem.

 O planejamento é a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e das experiências de aprendizagem, visando atingir os objetivos estabelecidos.

 

Meu testemunho pessoal como professora de EAD no que diz respeito a organização do  tempo para atender a necessidade de acompanhamento do aluno nas diversas atividades desenvolvidas no ambiente virtual, é  organizar horário distinto durante o dia, pelo menos duas horas em cada período do dia, ou seja, duas pela manhã, duas horas a tarde e duas horas a noite. Desta forma a credito que posso acompanhar e atender as atividades.

O  planejamento, em todas as áreas da atividade humana, é uma necessidade constante. Assim também, é fundamental o professor em EAD ter um planejamento que seja o "leme" de  suas ações pedagógicas. Como trabalho com uma equipe de outros profissionais em EAD, fazemos  um planejmento que começa desde o estudo do conteúdo da disciplina, o tempo em cada atividade pré-programada até a finalização da disciplina.

Credito que ao planejar o ensino, o professor antecipa, de forma organizada todas as etapas do trabalho escolar. Cuidadosamente, identifica os objetivos, indica os conteúdos que serão desenvolvidos, seleciona os procedimentos que utilizará como estratégia de ação e prevê quais os instrumentos que empregará para avaliar o progresso dos alunos.

Na minha opinião, planejar é estar atento a necessidade de melhoria no processo de aprendizagem, e  esta nova  metodologia EAD exige mais atenção e principalmente tempo, por isso a organização é fundamental. Não é fácil, mas é preciso.

                                                                                                         Heveline Ribeiro

Planejar e executar  em EAD

Quando estou prevista para ministrar uma disciplina na metodologia EAD, acontece na minha rotina um
ritual de estudo que faz parte do planejamento da disciplina. Então, como já citei anteriormente faça parte de grupo de tutores que são coordenados pela Profª Ely. Bem antes de inicarmos qualquer disciplina, nos reunimos semanalmente com antecedência, para estudarmos o conteúdo. Isso faz parte da nossa rotina de tutor do grupo NECH.Éuma preparação bem trabalhanda, na verdade estudamos cada aula com detalhe, a cada semana. Também falamos e discutirmos a metodologia que será aplicada. E durante asaulas, quando elas já entram no ar, continua o mesmo trabalho de estudo. Isso faz com que o conteudo de torne dinâmico e estimulante. Aprendemos a cada reunião. Você pode pensar : isso é repetitivo, o que há de novo nisso?
Então, digo que nada é igual, quando estamos disponíveis para aprender e contribuir com nossas experiências. Ao final da disciplina também fazemos a avaliação do nosso processo e aonde precismos melhorar.

Durante o exercicio das aulas, eu leio cada aula postada, leio os enunciado dos foruns e depois passo uma mensagem para os alunos para começar o inicio de nosso contato. Faço um pequeno resumo com os pontos mais interessantes que serão abortados por toda a  disciplina e os convido a participarem do forum inicial.

Heveline Ribeiro

Ola! Sejam bem vindos.

Quero iniciar a minha postagem trazendo o seguinte trecho:

O processo de aprendizagem ocorre em várias instâncias, estabelecendo uma rede de

relações e assim, o individuo vai se interagindo dentro da sociedade.

O professor se faz necessário, ter uma postura interativa com o aluno, demonstrando consciência de que ele é um mediador da construção prática do discente e que a partir de uma apropriação de saberes sistematizado em prol de uma aprendizagem significativa que é construída e compartilhada pelos sujeitos a partir das ferramentas de comunicação e informação. ( Geifferson Benício de Souza, ManoelNunes do Couto Guimarães Netto, Mônica Pereira de Oliveira)

Este trecho do artigo sobre:  O Professor mediador da aprendizagem por meio da comunicação dialogada, tem uma importância muito grande para o processo de ensino-aprendizagem. Este é o nosso papel como professor ser mediador. Usar a melhor forma de aplicar a didática em sala de aula.

Minha primeira experiência como Tutor foi interessnte, pois antes de atuar  como tutora, passei por um periodo de formação e estágio no Grupo que faço parte, que se chama NECH (Nucleo de estudo e pesquisa do Comportamento Humano), que é conduzido pela Profª Elidihara, que é conteudista das disciplinas de psicologia para as licenciaturas. Então, existe uma metodologia tanto para a formação do tutor como para a disciplina a ser ministrada. Assim, passei por um acompanhamento saudável ao minha atuação oficial.  foi muito importante para mim este processo.Ah! se todos os tutores pudessem passar por isso.